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果(guǒ )然，一听到有不同的研究，陈玲(líng )两眼发光，一展(zhǎn )愁眉，兴高(gāo )采烈地说道：爸(bà )爸，是(shì )真的吗？我要做各种(zhǒng )各样(yàng )的实验。

他都不(bú )知道陈(chén )玲为(wéi )什么那么喜欢研(yán )究东西(xī )，对此，他只能用研(yán )究来吸引她的注意力。

系统(tǒng )没有(yǒu )绝掉陈天豪的希(xī )望，在(zài )完成(chéng )教育任务的同时(shí )，还是(shì )有机会奖励机器人教(jiāo )师的(de )。

按照学校的建(jiàn )筑物来(lái )讲，所有的建筑物都(dōu )变为教(jiāo )室，理论上是可以容(róng )纳更多(duō )的人数。

陈天豪对比(bǐ )雷球(qiú )攻击，闪电链的(de )攻击效(xiào )果并(bìng )没有雷球那么大(dà )，但闪(shǎn )电链的施放速度实在(zài )是太快了。

学校出现之后，关于(yú )学校的详细信息(xī )也出现(xiàn )在系(xì )统中。

魔法能量(liàng )在能量(liàng )核心的调度下，开始(shǐ )向手(shǒu )中聚集，第一批(pī )测试人(rén )员魔(mó )法水平有高有低(dī )，但每(měi )个人(rén )都在竭尽所能，展现自己的最强实力。

本来(lái )是文(wén )化课与魔法课可(kě )以放在(zài )上午(wǔ )一起测试，因人(rén )数众多(duō )，只得分开测试。